实施马克思主义理论研究和建设工程访谈（1-4）
目 录
◇ 加强党的思想理论建设的基础工程——访中央党校常务副校长李景田
◇ 推动哲学社会科学繁荣发展的灵魂工程——访中国社会科学院党组副书记、副院长李慎明
◇ 为学习马克思主义提供权威的基础文本——访中央编译局局长衣俊卿
◇ 建设充分反映马克思主义中国化最新成果的高校哲学社会科学教材体系——访教育部副部长李卫红
加强党的思想理论建设的基础工程
——访中央党校常务副校长李景田
思想理论建设是党的根本建设。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，在新的历史条件下进一步高举马克思主义的伟大旗帜，于2004年作出一项重大战略决策——实施马克思主义理论研究和建设工程。近日，记者就工程实施8年来取得的进展，采访了作为工程主要参与单位中央党校的常务副校长李景田。
问：2009年工程推出的《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》，目前发行量已近3万套，取得了良好的社会反响。请您谈一谈实施工程在加强马克思主义基础理论研究方面取得的进展，这对于巩固马克思主义的指导地位有何意义？
答：两部文集是工程在马克思主义基础理论研究方面取得的标志性成果之一。工程实施8年来，在马克思主义中国化最新成果的学习研究、马克思主义经典著作编译和基本观点研究、高校思想政治理论课建设、高校哲学社会科学学科体系和教材体系建设、马克思主义理论人才培养和队伍建设、对外学术交流等方面，都取得了重大进展，基本完成了中央确定的阶段性任务。实践表明，工程对于进一步高扬马克思主义理论的旗帜，推动用发展着的马克思主义指导实践，发挥了重要作用。
工程推出两部文集，加强马克思主义经典著作编译和基本观点研究，为学习研究马克思列宁主义提供了有力支持和指导。此外，还以两部文集为基础，联系实际，精心选编了《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》、《马列主义经典著作选编学习导读》，为党员干部学习经典著作提供了重要读物。
工程运用马克思主义基本观点研究的重要成果，有力推进了党的理论创新和哲学社会科学学术创新，为正确理解和运用马克思主义基本原理提供了科学支撑。
问：十六大以来，党的理论创新步伐不断加快，中国特色社会主义理论体系得到了全党全社会的广泛认同。请您谈一谈工程在研究阐释马克思主义中国化最新成果，推动全党理论武装方面做了哪些工作？
答：我们党有一条重要经验，就是理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。改革开放以来，特别是党的十六大以来，我们党坚持用科学的理论武装全党，坚持把学习和运用马克思主义理论作为党员干部教育的中心内容，注重把对党员的经常性教育和适时的集中教育结合起来，不断提高全党马克思主义理论水平，为推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业，提供了坚实思想基础、注入了强大精神动力。
工程以深入研究毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为根本任务，推出了《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《科学发展观学习读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》，编写了《论文化建设》、《论党的群众工作》重要论述摘编，为干部群众的理论学习提供了重要辅助材料。制作播出《复兴之路》、《伟大的历程》、《旗帜》等一批电视理论专题片，形象生动地宣传了中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系和制度。这些工作进一步推动了马克思主义中国化最新成果的学理化、系统化，推动了当代中国马克思主义的宣传普及，增强了干部群众推动科学发展、促进社会和谐的自觉性、坚定性。
中央党校作为培训、轮训党的中高级干部的最高学府，在教学科研实践中始终注重引导广大学员学习研讨马克思主义经典著作和马克思主义中国化最新成果。此外，还专门开设了“中国特色社会主义理论体系研修班”等主题班次，得到了广大学员的普遍好评。
问：近年来，工程推出的《理论热点面对面》等一批通俗理论读物，回答了干部群众关心的许多热点难点问题，受到全国广大读者追捧，多次高居全国社科类图书销售排行榜前列。请您谈谈工程在研究和回答重大问题方面发挥了哪些作用？
答：确实如你所说，《从怎么看到怎么办——理论热点面对面2011》去年的发行量突破了400万册。这说明，理论必须联系实际，研究回答经济社会发展提出的、人民群众关注的重大问题，才能显示其巨大威力。工程实施以来，围绕经济社会发展中的重大问题，组织中央有关部门和专家学者，确立了一大批研究课题，深入研究科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和重大意义，深入总结各地各部门推动科学发展的实践经验；深入研究中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及党的建设等领域的重大问题，推出了一批重要成果，为党和政府的决策提供了重要参考，为推动科学发展、促进社会和谐发挥了积极作用。
同时，围绕干部群众关心的热点难点问题和深层次思想认识问题，除了推出《理论热点面对面》系列通俗理论读物之外，还推出了《划清“四个重大界限”学习读本》、《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》等一批理论读物，推出一批重点理论文章，消除了模糊认识，廓清了思想迷雾，很好地发挥了统一思想、凝聚力量的作用。
问：我曾经在不同场合接触过很多工程的专家，他们普遍认为工程是锻炼、培养人才的重要平台。请您介绍一下工程在培养马克思主义理论人才队伍方面做了哪些工作？
答：中央在实施马克思主义理论研究和建设工程之初，就强调要把实施工程的过程，作为培养和造就马克思主义理论队伍的过程，要求工程既要出成果，又要出人才。工程通过组织课题研究、加强培养培训、举办系列研讨、开展国情调研和加强对外学术交流等途径，为广大马克思主义理论工作者提供了一个团结协作、沟通交流、锻炼成长的平台。
工程实施以来，直接参与的专家学者3000多人，间接参与的达数万人，培养造就了一支立场坚定、学术过硬、梯队合理的马克思主义理论人才队伍。由中央有关部门联合在中央党校举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班已达46期，培训了5000多人；各地组织的地方研修已培训7万多人。同时，工程每年都组织专家学者开展国情调研，加深对中央精神以及各地改革开放实践的了解；组织出国考察，深化对当代世界发展趋势和不同国家发展道路的认识。中央党校有许多专家学者参与了工程咨询委员会、工程课题研究和教材编写等任务，为工程工作作出了积极贡献，并得到了很好的锻炼，其中的青年专家已经成长为教学科研的骨干。（记者 张贺）（来源：《人民日报》2012年5月28日）
[Page]推动哲学社会科学繁荣发展的灵魂工程
——访中国社会科学院党组副书记、副院长李慎明
马克思主义理论研究和建设工程自2004年启动以来，取得了显著成效。近日，记者就工程实施以来所取得的成就，走访了工程主要参与单位中国社会科学院的院党组副书记、副院长李慎明。
问：马克思主义理论研究和建设工程是党的思想理论建设的重大工程，请问这一工程对繁荣发展哲学社会科学有什么意义？
答：工程既是一项重大的思想理论建设工程，又是一项重大的学术创新工程。这一工程高扬了马克思主义旗帜，以研究马克思主义基本理论特别是以研究中国化马克思主义为重点，深入研究阐释党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，保证了哲学社会科学发展的正确方向。工程紧紧围绕改革开放和现代化建设中的重大问题，深入研究社会主义市场经济体制改革、应对国际金融危机冲击、加快经济发展方式转变等重大问题，深入研究中国特色社会主义政治制度理论、社会主义法治理论、政党理论等重大问题，深入研究中国特色社会主义文化发展道路、社会主义核心价值体系、社会主义和谐社会建设、党的建设和生态文明建设等重大问题，推出了一批重要成果。特别是针对近年来出现的鼓吹新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、否定改革，宣扬普世价值、公民社会等错误观点，组织发表重点理论文章，帮助干部群众辨明理论是非、澄清模糊认识。
工程组织各地各部门的研究机构，调动各学科领域的研究力量，整合各方面的优势资源，实现了理论工作部门和实际工作部门、基础学科领域和应用学科领域的深度结合，为服务党和国家工作大局凝聚了强大的研究力量、提供了重要的智力支持。
可以说，工程在繁荣发展哲学社会科学方面发挥了重要的龙头作用、基础作用和带动作用。
问：建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学是工程的一项重要使命，请您谈谈工程在完成这一使命中所发挥的作用？
答：形成以马克思主义为指导，具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系和教材体系，是工程的一项重要任务。工程牢牢抓住学科体系和教材体系建设这个关键，把充分反映马克思主义中国化最新理论成果、充分反映中国特色社会主义丰富实践、充分反映各学科领域的最新进展作为基本要求，为促进哲学社会科学繁荣发展打下了坚实基础。
工程实施以来，学科体系建设方面，将马克思主义理论设为一级学科，下设6个二级学科，设立了一批马克思主义理论学科博士点、硕士点，大大提高了马克思主义学科的地位。同时，按照巩固、调整、发展的原则，加强传统学科建设，积极扶持新兴学科、交叉学科，推动哲学社会科学学科体系的完善和发展。机构建设方面，在工程推动下，马克思主义研究和教学的专门机构得到加强，研究力量进一步整合，中国社科院成立了马克思主义研究院，全国许多高校成立了马克思主义学院。教材体系建设方面，已经完成和正在组织编写130多种哲学社会科学基础理论教材，其中重点教材43种，中国社科院承担了7种。中国社科院始终把马克思主义理论学科建设与理论研究作为一项重要任务，积极支持马克思主义理论类别研究室建设，加强马克思主义理论二、三级学科建设，有力推动了哲学社会科学学科体系、学术观点和科研方法创新。
问：当今时代，哲学社会科学的繁荣发展越来越离不开学术交流特别是对外学术交流，请问工程在这方面做了哪些工作？
答：你说的很对。工程十分注意哲学社会科学领域的学术交流特别是对外交流。工程每年都组织首席专家出国考察，也邀请国外相关领域知名学者来华交流。目前，已组织了100多位首席专家到世界各主要国家进行考察，邀请几十个国家的200多位专家学者来华交流，加强了工程与国外学者的沟通交流，帮助我国专家学者深化对当代世界发展趋势、当代不同国家发展道路的认识。中国社科院也十分重视对外学术交流，除了积极参与工程的学术交流外，每年都组织多种形式的对外交流。通过这些学术交流，工程进一步扩大了当代中国马克思主义的国际影响，加深了国际社会对中国特色社会主义发展道路的理解和认同，也在一定程度上增强了中国哲学社会科学的国际话语权。（记者 张贺）（来源：《人民日报》2012年5月29日）
[Page]为学习马克思主义提供权威的基础文本
——访中央编译局局长衣俊卿
实施马克思主义理论研究和建设工程，是党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项重大战略决策。中央编译局作为工程的主要参与单位，在马克思主义经典著作编译、基本观点研究方面作出了重要贡献。日前，记者就相关情况采访了中央编译局局长衣俊卿。
问：据我们了解，经过近一个世纪几代翻译家的努力，马克思主义经典著作的各种全集、选集、单行本已经基本出齐，有些还出版过第二版甚至第三版，在这种情况下，工程为什么还要继续组织经典著作的编译？
答：我首先想说的一点是，马克思主义经典著作编译对于推动马克思主义中国化的历史进程，对于推进党的理论创新，具有特别重要的意义和作用。我们党从成立之日起，就高度重视马克思主义经典著作的翻译出版。过去百年间，特别是中国共产党成立以后，经过几代马克思主义翻译家的不懈努力，我国已成为世界上翻译出版马克思主义经典著作最多、最全的国家。这些高质量的编译成果，为马克思主义理论学习提供了权威的基础文本。
为什么在今天，马克思主义理论研究和建设工程还要组织最强的力量重新编译马克思、恩格斯、列宁的经典著作呢？因为，第一，马克思主义经典著作的编译工作是一个学无止境、做无止境的过程。第二，由于种种原因，我国过去出版的马克思主义著作，或多或少存在编译不够准确、阐释注解不到位甚至不正确的地方，有必要进行重新校译和审核。第三，一些专家认为，我国已经出版的选集内容不够全面，全集又篇幅过大，不能很好地满足不同的学习需求，迫切需要有一个充分体现马克思列宁主义理论精髓、篇幅适中的基础性读本。因此，中央决定由工程组织编译10卷本《马克思恩格斯文集》和5卷本《列宁专题文集》。经过5年多的不懈努力，2009年年底两部文集正式出版。作为工程的标志性成果，两部文集同已有的经典著作编译成果相比，选材更精当、译文更准确、编排更合理、资料更翔实。因此，一经问世就在社会上引起了巨大反响，目前已发行近3万套。
问：两部文集确实产生了很大的社会影响，为马克思主义理论研究和建设提供了新的基础文本。请您谈谈工程在编译两部文集中所做的工作，中央编译局还承担了哪些工程工作？
答：为了编译两部文集，工程专门成立了“马克思主义经典作家重点著作译文的审核和修订”课题组，由中央编译局负责。主要任务是编译出版10卷本《马克思恩格斯文集》和5卷本《列宁专题文集》，重新审核和修订马克思、恩格斯重点著作的译文，进行《马克思恩格斯全集》中文第二版编译工作，并且依据最新编译的两部文集，对已经出版的各种版本的经典著作进行修订，确保准确性、权威性，使译文更加准确地反映马克思主义经典作家的原意。两部文集总字数近800万字，其中《马克思恩格斯文集》约640万字，《列宁专题文集》约150万字。
除了经典著作编译外，中央编译局还承担了“马克思主义经典著作基本观点研究”项目。这一项目内容涉及哲学、法学、经济学等10多个学科领域，全国40多个科研院所的200余位专家参与其中。主要任务是结合100多年来马克思主义同工人运动相结合，特别是同当今社会主义探索相结合的实践，在深入研究马克思主义经典著作的基础上，帮助人们分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点，从而更好地理解和运用马克思主义。
目前，“马克思主义经典著作基本观点研究”课题组已经完成一批成果，为工程教材编写和其他重大课题研究提供了重要参考材料，并组织出版了《马克思主义研究论丛》11辑、《马克思主义经典著作基本观点研究参考丛书》2辑、《全国马克思主义论坛丛书》6辑等资料。（记者 张贺）（来源：《人民日报》2012年5月30日）
[Page]建设充分反映马克思主义中国化最新成果
的高校哲学社会科学教材体系
——访教育部副部长李卫红
实施马克思主义理论研究和建设工程的一项重要任务，就是要把马克思主义中国化最新成果体现到哲学社会科学教材体系之中。日前，记者就此采访了工程主要参与单位教育部的副部长李卫红。
问：教材体系建设是繁荣发展哲学社会科学的重要基础。马克思主义理论研究和建设工程是如何重视和加强教材建设的？
答：你说的很对。教材建设十分重要，对于帮助学生学习掌握中国特色社会主义理论和实践，提高高校哲学社会科学教学质量具有重要意义。因此，工程始终把建设充分反映马克思主义中国化最新成果的哲学社会科学教材体系作为一项重要任务，把教材体系建设作为工程成果转化应用的关键环节。中央领导同志对教材体系建设高度重视，从教材编写提纲到教材书稿的审定、批准，都亲自审改和把关，对教材编写工作给予有力指导。在党中央的坚强领导下，各有关部门密切配合，精心组织，周密部署。工程专门设立由30多位国内一流专家学者和各学科领域权威人士组成的咨询委员会，对工程教材进行政治和学术把关。工程教材编写工作以课题组形式进行，集中了国内各学科领域，包括老中青各个层次的骨干力量，为完成教材编写任务提供了队伍和人才保证。
按照中央批准的工程教材编写规划，计划组织编写150余种基础骨干教材。其中，由中宣部组织编写43种，其余100余种由教育部组织编写，基本涵盖了哲学社会科学基础理论课程和主干课程的主要教材。中宣部负责的教材纳入了国家社科基金重大项目，教育部负责的教材纳入了教育部人文社会科学研究重大攻关项目。目前，中宣部负责的43种教材已经完成31种，其余正在进行最后的编写修改审定工作；教育部负责的教材已全部启动，各批次教材提纲已完成编写，教材初稿编写正抓紧进行。
从目前工程已出版的各种教材来看，无论学术水平、政治水平还是思想理论水平都是很高的，基本达到了中央提出的“三个充分反映”要求，即充分反映马克思主义中国化最新成果、充分反映中国特色社会主义的丰富实践、充分反映本学科领域的最新进展。可以说，与现有同类教材相比都是一流的。这些教材为提高高校文科教学质量提供了有力保证，有助于更好地培养哲学社会科学高素质人才。
问：据了解，近年来高校思想政治理论课教学效果有了很大改观，受到大学生的普遍欢迎。请您介绍一下工程在加强高校思想政治理论课方面做了哪些工作？
答：2004年3月，中央明确要求高校思想政治理论课要在加强教材建设、教师队伍建设、教学方法改革及改进宏观管理等方面下功夫，力争在几年内使高校思想政治理论课教学状况明显改善。2005年1月，中央研究进一步加强和改进高校思想政治理论课的问题，决定调整课程，组织编写新教材，加强教师培训。2006年9月，工程编写的本科4本新教材陆续出版，在全国3000多万大学生中使用。2010年，中央又批准了硕士、博士研究生思想政治理论课教学改革方案，按照新方案编写的5本教学大纲已于今年春季投入使用。
为了提高思想政治理论课教师素质，提高教学质量，工程还组织了对高校思想政治理论课教师培训，并积极探索教学方法改革，评选4门课的“精彩一课”教学示范片，供全国高校师生观摩，以最大限度地把教材优势转化为教学优势。从2007年起，中宣部、教育部连续举办32期高校思想政治理论课骨干教师研修班，培训3000多人。今年2月至6月，中宣部、教育部联合组织开展研究生思想政治理论课5门课程任课教师全员示范培训，培训近千人。工程还编写印发了大量相关教学参考资料，提供了一大批有参考价值的权威书籍和影像资料，帮助广大教师开阔视野和眼界。这些工作，大大提高了高校思想政治理论课的教学质量，任课教师的精神面貌和业务水平有了很大改观，大学生的学习兴趣和满意程度显著提高。
问：教材编写是基础，使用是关键。好的教材还需要进课堂、进学生头脑，才能真正发挥作用。请您介绍一下工程在教材使用方面做了哪些工作？下一步还将采取哪些措施？
答：工程教材的统一使用涉及面广、影响深远，关系到能否坚持马克思主义在哲学社会科学教学领域的指导地位，关系到中央关于实施工程的重大决策部署能否落实，是一项政治性、政策性很强的工作。中央对工程教材推广使用工作高度重视，要求加大工作力度，推动工程教材在高校的统一使用。
2009年12月、2010年3月，中宣部、教育部先后联合下发《关于认真做好马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材推广使用工作的通知》、《关于组织马克思主义理论研究和建设工程重点教材教师培训工作的意见》，要求各高校把工程教材作为各类相关专业教材统一使用。2010年4月，中宣部、教育部对工程教材使用和教师培训工作进行专门部署，明确提出按照“稳步推进、分层实施、点面结合、全员培训”的原则，对工程教材相关专业教师进行分级分层培训。2011年4月，教育部印发《关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》，规定纳入工程总体规划的教材，不再组织遴选这些教材涉及课程的“十二五”本科国家级规划教材。从2010年开始，中宣部、教育部组织开展《马克思主义哲学》等已出版工程教材示范培训班，累计培训骨干教师2000余人。各地也组织开展工程教材教师全员培训工作，培训教师近7万人次。
下一步，教育部将继续做好工程教材的推广使用工作。一是将会同中宣部再次下发文件，对工程教材的推广使用和教师培训提出进一步的明确要求。二是配合中宣部，开展对工程教材推广使用和教师培训情况的专项调研和督查。三是在新一轮本科教学评估工作中，把使用工程教材作为评估的重要内容和主要指标。四是加大工程教材的宣传力度，进一步扩大工程教材的社会影响。五是逐步建立中央、地方和高校分级培训体系和长效机制，继续开展工程教材任课教师的全员培训，切实做到“先培训、后上课”。（记者 张贺）（来源：《人民日报》2012年6月1日）