论深化第一批教育实践活动整改工作（1-3）
目 录
◇ 一论深化第一批教育实践活动整改工作：中央规定就是铁律
◇ 二论深化第一批教育实践活动整改工作：立了军令状就要有结果
◇ 三论深化第一批教育实践活动整改工作：以先进典型为标尺
[Page]中央规定就是铁律
——一论深化第一批教育实践活动整改工作
教育实践活动，顾名思义要一手抓教育、一手抓实践。实践的关键在整改落实。去年6月启动的第一批教育实践活动，在近一年时间里，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下、真抓实干，取得了显著成效。但对于第一批活动单位来说，活动转入第二批不等于整改落实任务的结束，更不是纠正“四风”的完成，“收尾不是收场”。如何一锤接着一锤敲、进一步深化整改工作？必须按照习近平总书记“三严三实”的要求，严格对照中央的明确规定，真改、实改、彻底改。
针对“四风”顽疾，中央出台了一系列规定，为党员干部工作生活建起了“制度笼子”，在改进作风、规范权力上发挥了重要作用。从舌尖、车轮到楼堂馆所，从贺卡、月饼到烟花爆竹，从出差、开会到公务接待，这些规定既清晰明确又具体可行，必须成为整改的镜子、落实的标杆。对照中央规定和要求整改，有则改之，无则加勉，第一批教育实践活动成果才能巩固。
然而，还有人抱着侥幸心理、观望态度。有的搞上有政策、下有对策，有的执行缩水、贯彻走样。要求停止新建楼堂馆所，就披上创业大厦、研发中心等“变形马甲”；严禁公款吃请请吃，就转到私人会所、内部食堂等“隐蔽阵地”；严禁公款送礼收礼，就引入礼品册、电子卡等“技术手段”……凡此种种，让禁令打了折、规定被架空，任其蔓延，会使教育实践活动的成果功亏一篑。
“令出，惟行而不返”，中央规定和要求就是铁律，就是硬杠杠。第一批教育实践活动在深化整改落实中，要把握这条“基准线”，看看哪些规定得到了落实，查查哪些方面还没做到位，不达标准不交账；要划定这条“警戒线”，对中央出台的各项制度规定都要不折不扣地落实，没有法不责众、没有情有可原；要严守这条“高压线”，无论是谁都没有讨价还价的余地，敷衍了事不行，降格以求也不行。不管是部门还是个人，都要对照中央规定和要求，进一步梳理整改落实情况，确保活动善始善终、善作善成。
“贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上”。非严不足以正风肃纪，非实不足以取信于民，第一批教育实践活动单位必须有乘胜追击的决心、驰而不息的毅力，将中央的规定和要求内化于心、外化于行，不断涤荡行为之弊、洗净思想之垢，以作风建设新成效营造改革发展新气象。（来源：《人民日报》2014年6月8日）
立了军令状就要有结果
——二论深化第一批教育实践活动整改工作
“言必信、行必果”，这是我们党的优良传统和作风。90多年来，我们党之所以赢得人民群众的信任拥护，就在于说到做到、不打折扣。“共产党说话算数”，这是党员干部的行为准则，也是必须呵护的无形资产。
开展群众路线教育实践活动，归根到底是要用行动说话、让群众评判。人民群众对教育实践活动有期盼，盼的也正是解决问题、见到实效。抓整改，是检验活动成效的环节，如果整改工作抓而不紧、抓而不实，整个活动就会成为“半拉子工程”。倘若只说不做，或者说得多做得少，就会失信于民，凉了人民群众的心、损害党的公信力。
在第一批教育实践活动中，各部门各单位都制定了“两方案一计划”，明确整改的内容、时限和责任主体，公开作出了整改承诺。这些承诺，就是军令状，承诺一条就要做到一条，决不能虎头蛇尾，不能搞虚晃一枪那一套。对领导班子和领导干部来说，能不能兑现整改承诺，既是严肃政治问题，也是讲不讲诚信的问题。如果白纸黑字写在那儿，却不认真整改落实，承诺岂不成了儿戏？
应该看到，当前整改工作总体扎实有效。但也有一些苗头性问题值得警惕：比如松劲现象，认为第一批活动告一段落，改作风已经“过关”，可以松口气了、歇歇脚了；比如观望现象，不愿意抓紧改、主动改，认为拖一阵子、停一阵子就过去了；比如应付现象，雷声大、雨点小，甚至移花接木，以点代面；比如畏难现象，对解决深层次问题、复杂问题、个性问题躲着走，不敢触及矛盾、触碰利益，害怕捅了马蜂窝。这些现象充分说明，整改落实进入了攻坚阶段，必须拿出啃硬骨头的决心和勇气来。
立了军令状就要有结果。坚持活动收尾不收场，各部门各单位要抓紧对落实情况进行自查，对照整改台账一项项地查，改没改、改了多少，哪些是班子要改的问题、哪些是个人要改的问题，都要底数清、情况明。要实行销号式管理，对正在整改的要严格标准、加大力度，确保整改到位；对整改迟缓的要查明原因，加强督促；对尚未整改的要传导压力、明确时限，抓紧改起来。只有认真对照军令状，发扬钉钉子精神，一锤接着一锤敲，才能积小成为大成，积小胜为大胜。
“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。”整改落实的军令状，既是责任书，更是民心账。整改标准上更高一层，整改措施上更严一些，整改进度上更快一步，第一批教育实践活动才能善作善成、善始善终，并给第二批活动的地方和单位做出榜样。（来源：《人民日报》2014年6月9日）
[Page]以先进典型为标尺
——三论深化第一批教育实践活动整改工作
有这样一则寓言：龙门太高，鲤鱼们纷纷请求龙王降低门槛，然后都轻松跳过了，但后来发现，跳过龙门的鲤鱼还是鲤鱼，并没有真正变成龙。它告诉我们，标准很要紧。凡事有高标准才有高质量，从严从实深化第一批教育实践活动整改工作，同样不能降格以求，而应严格按照中央要求、群众期盼，对照先进典型的标尺，真改、实改、彻底改。
当前，随着教育实践活动深入开展，在取得明显成效的同时，也出现了自满自足倾向。一些党员干部认为，自己在作风上已经改得不错了；一些单位也有“差不多就行”“见好就收”等苗头。然而，从“办证难”顽疾难治，到“最后一公里”久打不通，种种现实问题催人警醒。自我评价甚高，但与中央要求和群众期待相比，其实还有不小距离；自我感觉良好，但对着先进典型照一照、比一比，就会发现还有很大差距。如果做事半拉子、整改不到位、效果不明显，就会把活动做成夹生饭，冷了群众的心。
坚持高标准，就要有好的参照系。以先进典型为镜，自觉检视自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的不足，就能增强深化整改的紧迫感。以先进典型为标尺，可以知优劣，深入学习先进典型的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，才能激发见贤思齐的正能量。
“榜样是看得见的哲理”。我们之所以要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，就是要在深学、细照、笃行中，像焦裕禄同志那样谋事、创业、做人，把“三严三实”内化为自觉要求，把从严从实固化为良好习惯。除了向历史先贤、革命先辈、时代先锋学习，各部门各单位还要注意结合实际，用好本系统本单位的先进典型，树立可鉴可学的身边榜样，推动党员干部以典型为镜、向先进看齐，以过硬的作风树立党员干部的良好形象。用好榜样的力量，深化整改就有了强大动力。
古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯风下矣。作风建设没有完成时。只有竖高标杆、从严把关，从现在改起、从具体事情改起，扎扎实实做好每一项工作，我们才能以整改实效取信于民，进一步巩固教育实践活动成果。（来源：《人民日报》2014年6月10日）