探索未成年人思想道德建设新途径

4月6日，福州市群众路小学老师在校内“数字青少年宫”指导学生上网。新华社 发

      福州市教育局针对网络对青少年的影响，积极探索依靠网络开辟未成年人思想道德建设的新途径，2007年创建了具有综合性德育功能的青少年专门网站——“数字青少年宫”，以青少年喜闻乐见的方式，引导青少年绿色上网，不断拓展未成年人思想道德建设新领域。截至目前，这一网站已注册16万余人，首页访问量达1230多万人次，成为开展未成年人思想道德教育工作的重要阵地。

      阻断网络不良信息打造网络“绿色通道”

      “上网作为生活的技能是必需的，网络已成为青少年成长不可或缺的新空间。”福州市电教馆信息资源部主任傅瓒说，“但网络上鱼龙混杂，包括一些不良信息、暴力游戏，学生上网必须要有正确的引导，这需要有健康的网络空间。”

      福州市教育局德育处处长陈颖说，福州市有大约83万中小学生，大部分有上网经历，许多学生有QQ号、电子邮箱，甚至开通了个人博客、微博。“网络对青少年学生的影响力如此巨大，不能一味消极封堵。”她说，“相反，利用网络开展德育工作，具有开放性、交互性、趣味性、隐匿性等特点，对学校德育工作是一个机遇。”

      2007年，福州市教育局依据“体现福州教育特色，为素质教育服务，为学生健康成长服务”的思路，以青少年喜闻乐见的方式，建立了“数字青少年宫”网站，旨在为未成年人营造一个文明、健康、快乐、安全的网络学习和娱乐环境，为他们的课外生活提供一条健康的“绿色通道”。

      福州市“数字青少年宫”网站依托福州市教育网的信息资源，设立了“心灵家园”“知识空间”“科技馆”“娱乐天地”等30多个主题板块。记者点击网站看到，网站的画面风格生动活泼，内容充实，互动便捷。文明礼仪网页通过讲解展示礼仪知识，引导青少年重礼仪、讲文明；“法制你我他”专栏，利用青少年违法犯罪案例制作了专题片，提高青少年法制意识等。

      “所有内容都是经过专家筛选的，贴近学生的喜好和生活，寓教于乐，减少了学生接触不良信息的机会。”傅瓒说，“同时，还可以渗透网络法规、网络道德与网络安全教育，引导学生辨别网上是非，养成健康的网上人格。”

      在福州市群众路小学6年级读书的潘心那告诉记者，他们全班的人都经常上“数字青少年宫”，她最喜欢“心灵家园”这个栏目，“有什么困惑不好意思当面问大人，都可以在这里提问，网上的老师会耐心解答”。

      创新网络德育平台拓宽未成年人教育领域

      福州市教育局以“数字青少年宫”网站为平台，通过开展形式多样的活动，对青少年学生实施思想道德教育，获得了福建省未成年人思想道德建设创新案例二等奖。这一网站连续4年推出感恩教育网页，以“浓浓拗九节、深深感恩情”为主题开展“真情感恩书信大赛”“情浓拗九照片分享”等活动。

      在每年“五四”青年节期间，福州市“数字青少年宫”都开辟主题活动网页，增强团员青年的归属感与责任感。通过“青春寄语”“青春誓言”“青春风采”等栏目留下家长、学长对走上成人路的青年学子的殷切期望，展示青年学子的蓬勃风采。

      每年“弘扬和培育民族精神月”期间，福州市“数字青少年宫”均围绕不同主题，推出相应内容，通过“爱国影片我来看”“爱国歌曲我来听”“英烈故事我来讲”等专栏，让广大中小学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设的伟大成就。

      针对外来工子女、留守儿童、单亲家庭子女等群体的需求，福州市“数字青少年宫”开设了“心灵鸡汤”“在线沟通”等栏目，由20多名心理健康专业教师组成团队，全时段免费在线进行心理咨询、提供心理健康服务。

      福州市小柳小学学生杨洋每天放学回家，打开电脑的第一件事就是上福州市“数字青少年宫”，“在这里可以学到很多东西，有许多同龄人一起玩，和老师交流起来也像哥们一样”。

      福州市小学老师魏海英说：“原来像礼仪文明等等都是发稿子给学生背，学生兴趣不太大，后来在数字青少年网上用知识竞赛的办法，他们很容易就记住了。”

      陈颖说，通过“数字青少年宫”，教师可以利用8小时之外的时间进行个性化德育，扩大教育的覆盖面。丰富多彩、鲜活生动的网络德育内容和活动，也使传统刻板的德育灌输变得生动立体，比单纯的道德说教更容易被学生理解并引起共鸣。

      同时，在“数字青少年宫”，学生可以敞开心扉，说真话、吐真情、讲真事，更容易消除学生与家长、教师之间的沟通障碍，更利于激发青少年交流兴趣，教育效果也非常明显。

      构建“绿色网络”空间引导学生健康上网

      福州市“数字青少年宫”还为青少年学生提供了一个自主学习的天地。在“知识空间”板块，储藏了数十万条与学生现有教材配套的教学资料、动画影片；在“数字图书馆”里有10万多册正版电子图书；“电子期刊阅览室”有600多种正式出版电子期刊，与纸质刊物同步更新；“话说三坊七巷”专栏从佳节习俗、饮食文化、俚语俗谚、才子佳人、建筑特色等多方面介绍闽都文化。

      记者看到，“安全岛”提供了百部青少年安全教育片；“数字科技馆”开辟了趣味科技、植物王国、动物世界、海洋探奇、火星探秘等栏目；“在线虚拟实验室”可以进行物理、化学、生物等学科的网上虚拟实验；在“舞蹈室”里可以在线学习各种舞蹈、掌握舞蹈技巧等。

      为丰富青少年暑期生活，做到“学校放假、育人不停”，福州市教育局从2006年暑期首次尝试运用网络举办网络夏令营，短短一个月中共有420多所中小学4800多名中小学生报名参加了活动，访问量达17万多人次。目前已成功举办五届网络夏令营。

      “让学生在‘数字青少年宫’学习，我们作为老师很放心。”福州市小学老师李文静说，“益智类的游戏能培养学生的思维能力，网上图书室也开阔了学生们的视野，学到了书本上没有的知识，对他们成长很有帮助。”

      福州市教育局副局长翁桂香说，福州市在全市中小学持续推进“数字青少年宫”活动室建设，经过4年多的运行，实现了“数字青少年宫”进校园、进班级，做到了广覆盖、常运用，已建设成为青少年学生业余学习、生活的幸福家园，发挥了网络对青少年教育的积极影响。

      福建省社科院副院长黎昕认为，网络是一把“双刃剑”，福州市变“堵”为“疏”，扬长避短，构建“绿色网络”空间，净化网络环境，把现实中的德育基地搬上网络，用优秀的文化来占领网络阵地，潜移默化地引导青少年，使网络真正成为现代化的育人工具，走出了一条网络德育工作的新路径。（新华社记者 沈汝发）