领导干部莫成学习活动“肓区”

      时下，各地为加强机关干部队伍的思想和作风建设，提高机关干部队伍的整体素质，组织开展了形式多样的学习教育活动。领导干部作为学习教育活动的重要对象，本应带头参加学习教育活动，然而，现实中有的领导干部却逐渐成了学习教育活动的“肓区”。

　　在学习教育活动中，有的干部认为自己是领导，有文化、有知识，平时都能自学，没有必要参加学习教育活动；有的领导干部不能处理好工作与学习的关系，整天忙于繁杂事务和不必要的应酬，不善于抽时间、挤时间去学习；有的对学习教育活动应付了事，学习流于形式，活动中本应自己撰写的心得体会、调研报告由一般机关干部代劳，等等。

　　造成领导干部成为学习教育活动“肓区”的原因主要有两点：一是有的领导干部对学习教育活动重视不够。有的领导干部受“经济工作是硬任务，学习教育活动是软任务”思想的影响，认为只要任务完成了，经济发展了，经济效益好了，学不学都无所谓；二是学习教育活动中对领导干部缺乏有效的制度约束。在学习教育活动中对一般干部要求比较严格，但对于领导干部管理的比较松，不敢大胆管理，听之任之。

　　毛泽东同志曾反复强调，领导干部的学习问题，不但关系到干部自身的进步，而且还关系到中国革命和建设的成败。领导干部作为一个地方经济社会发展的领导者、组织者，如果长时期不参加各项学习教育活动，就会导致思想、作风出现问题，影响一个地方的发展。同时，如果领导干部带头在学习活动中走过场，会带坏一般机关干部，影响整个学习教育活动的效果。

　　领导干部带头参加学习教育活动是一种政治责任和精神追求。防止领导干部成为学习活动的“肓区”，关键要加强制度约束。一是要将学习教育活动由软指标变成硬任务。各级在安排部署学习教育活动时，要将活动作为硬性任务去安排、去部署。二是要将领导干部学习教育活动情况纳入领导干部考核的内容，重点检查，敢于逗硬。三是要结合领导干部工作实际，采取合理的学习方式，提出科学的学习要求。（网友：平常流心）