建设学习型党组织的思考
我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。建设学习型党组织是一项继承党的优良学习传统，运用学习型组织的理论与方法，建设高素质领导班子，提升党的执政能力，进而促进科学发展的重要工作。
一、建设学习型党组织的重要意义
建设学习型党组织，是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展作出的战略决策，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
（一）建设学习型党组织，是党始终保持先进性、推动中国发展进步的重要基础。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。
（二）建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。当前，我国已进入新的发展阶段，前进道路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现。高度重视学习，通过广泛而深入的学习推动事业的大发展大进步，是我们党的宝贵经验。开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，要求各级党组织和广大党员干部必须在新的实践中重新学习、继续学习，切实掌握和运用好党的理论创新成果，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义道路越走越宽广。
二、建设学习型党组织存在的问题
当前，各级党组织、广大党员干部大力弘扬理论联系实际的学风，深入开展学习，取得了显著成效。但是，在学习型党组织建设过程中，来自观念、机制等方面的制约因素还较为突出。
（一）思想认识不到位。一些党组织和党员干部常以工作忙作为借口，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系，把学习与工作割裂开来；一些党组织和党员干部总觉得学习尤其是理论学习是空的，缺乏学习的紧迫感、压力感；还有一些党员干部参加工作的时间较长，认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老办法做事的情况。
（二）制度落实不到位。各级党组织基本上已建立了配套的学习制度，但在具体的执行中，仍存在“以会代学”、学习走过场的现象，难以做到时间、场地、精力“三保障”。
（三）缺乏有机结合。一些党组织和党员干部偏重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，不能及时根据新形势、新任务的需要，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，影响了综合素质的提高，导致政治鉴别力和政治敏感性不强，工作能力、工作质量得不到有效提高。
（四）学用结合不够紧密。部分党员干部认为理论学习与指导开展实际工作基本上是脱节的，学了用不上。同时，一些党员干部学习存在实用主义倾向，用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，不善于运用所学知识指导工作，存在学用脱节的现象。
三、建设学习型党组织的路径
（一）坚持能者导学。学习兴趣和自觉性是学习的关键，让大家知道“为什么学、学了干什么”，才能激发大家的学习热情。在学习中，要引导大家认识学习的重要意义、指导价值，增强大家学习的紧迫感；要树立好的学习榜样，以此来带动大家学习；要坚持让有知识、有智慧的人导学，取长补短；要突出重点讲授，力求通俗易懂、易学易通。
（二）坚持个人自学。个人自学是建设学习型党组织的重要环节，是提高学习质量的有效方法，也是提升个人素质的重要途径。一是围绕年度计划自学。根据上级要求学习的内容，制定好自学计划，对规定的自学内容要做到有期限、有批注、有笔记、有心得、有交流。二是围绕个人兴趣自学。根据个人的爱好和工作特点自定读书目录，力求每月读书不少于1本，每天自学时间不少于1小时，每月撰写心得体会不少于1篇。三是围绕工作需求自学。针对工作中遇到的问题和困难，积极主动思考，寻求解决的办法，在实际工作中做到学有所悟，学有所长。
（三）坚持集体研学。集体研学是提高学习质量、力求学懂弄通的重要手段。因此，在学习中，把集体研学作为提高学习质量的关键，采取中心发言、主要发言、辅助发言等形式，广泛进行交流，力求使个人的学习思考成果成为大家的共同财富。一是注重围绕党的创新理论的根本问题研学。如中国特色社会主义理论体系、科学发展观的重大战略思想、社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会等。二是注重围绕当前正在做的重要事情研学。“学而不思则殆，思而不学则罔”，要勤于思考、善于学习，提升办事效率、干事水平，做到常规工作做精、重点工作做强。
（四）坚持问题引学。抓好学习型党组织的建设的根本出发点就是学以致用，只有紧密联系当前建设发展中出现的困难和问题学习，才能使学习深下去、工作促起来。一是抓住全面建设的“短板”问题引学。找准建设中亟待解决的突出问题、重点问题，围绕问题抓学习，以学习促提高、以学习促发展。二是瞄准制约发展的“瓶颈”问题引学。紧扣发展的核心目标，不仅要做到缺什么知识就学什么，还要高瞻远瞩、着眼长远的开展学习，做到与时俱进。三是找出影响服务的“软肋”问题引学。针对服务中出现的“人难找、脸难看、事难办”的问题，深挖其产生的原因，以此开展礼仪知识、服务技巧等学习培训。
（五）坚持全程督学。学习型党组织建设要求大家树立“不断学习、终生学习” 的理念，所以，必须建立健全学习的长效机制，确保学习型党组织建设顺利推进。一是用制度规范学习。建立完善行之有效的学习制度。做到同步学习、同步思考、同步交流、同步转化；坚持用硬办法逼着学，把学习与“创先争优”挂钩，与干部使用挂钩，做到进入年度目标考核内容、进入干部任免程序、进入先进单位和个人评比。二是用考察督促学。把个人的学习情况进入考核程序，主要以考查学、以考促学，考学习时间内容的落实情况、考规定学习内容的理解掌握情况、考运用理论分析工作、指导工作的情况、考联系实际改造思想情况。三是用任务推动学。把学习作为硬性任务来完成，以此推动和促进学习任务的全面落实。（中共江安县委宣传部 曹钢）
