福建南安厚德中学：扬帆起航 止于至善

      福建南安厚德中学立足教育工作实际，紧扣“科学发展 办人民满意的教育”目标要求，充分整合优化教育资源,创建石井厚德中学，不断推进教育事业健康发展，为培养高素质的人才队伍打下坚实的基础。

　　未雨绸缪，做大做强厚德中学。学校党支部坚持按省级示范初中校标准进行高起点规划，高标准建设。校园总面积168亩，总建筑面积38500平方米，可容纳师生2750名，预计总投资人民币5000万元以上。目前学校建设已争取社会捐资人民币3000多万元、投入人民币3000多万元，兴建了教学楼二幢、图书馆一幢、科技楼一幢、师生公寓二幢等总建筑面积22350平方米的校舍。

　　科学决策，找准定好发展思路。学校坚持以科学发展观为指导，深入调查研究，找准发展定位，坚持“高起点规划，高标准建设，高质量达标”的超常规发展思路，制订出台了学校2009-2014年五年发展规划，确定了“继承传统、博采众长、发挥优势、开创未来”的工作思路，及以“厚德砺志，博学笃行”为校训，以“厚积薄发，德润人心”为教风，以“书香润物，文化天下”为学风，追求“和而不同，止于至善”的良好校风，同时积极规范办学行为，建设“七型”校园，即：平安校园、文化校园、和谐校园、书香校园、歌声校园、科研校园、精神家园。

　　扬帆起航，做实做好内涵发展。学校坚持走内涵发展之路，推行“高战位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的模式，按照“常规+细节+过程=奇迹”思想，狠抓常规管理、细节管理、过程管理，努力实现学校各项工作科学发展、跨越发展。各年级组根据学校总体部署，结合自身特点，制定切实可行的奋斗目标，同时充分发挥调研数据的调控、反馈与诊断功能，反思前阶段在工作中存在的问题，通过合作诊断、相互配合、共同管理，把思想聚焦到课堂和质量的核心目标上来，努力实现目标的导向、激励与调控功能。在教育教学管理实行分管领导、部门协作下的年级负责制，启动学生自治组织，具体执行学校教育教学工作要求，全面实现了管理重心下移，阵地前移，有效地推动了同心圆、扁平化的内涵发展模式的逐步形成。

　　突出特色，做精做细校本教研。学校始终秉承“师之所思，我之所想，生之所需，我之所为”的思想，努力创建科学发展的和谐校园，力求实现和谐教育。2010年学校以创建“学习服务年”为抓手，全力打造“听课特色校”，掀起校长主抓课堂、教师主谋课堂、学生主攻课堂的热潮，把推门听课打造成一大亮点，实现了以赛促教，以赛促研，强化了教研组集体备课的意识和功能，促进了教师的专业成长，努力打造一支高素质的教师队伍，极大地推动了学校有效课堂建设的跨越式提高。建立了平等对话、合作、切磋、经验交流的教研平台，让教师经常进行研讨，相互评课，交流信息，分享经验，共同提高。鼓励和保护教师教研的积极性，创造性，对教研成果丰硕的教研组和教师个人将分别给予精神和物质奖励。

　　好风借力，推动促进后劲培植。为提高教师的专业水准和综合素质，培植专业发展后劲。学校通过搭建平台、实效培训、专业引领，实施“名师工程”、“培植”名师队伍，启动了拜师学艺、远近沟联、实效培训的实践项目，拜泉州市内一线“名师”为师学艺，近与南安实验中学中学、国光初级中学等学校制定了“携手共进”帮扶计划，远与全国名校合作创建北京师范大学远程教育示范校，执行务实有效的校本培训。通过送教上门、名师讲座、信息帮扶、互派教干研讨等办法，实现教育资源共享，提高教育科研能力、教育教学的质量和教育管理水平。

   （苏敬元）