紧密联系幼儿园实际 加快学习型党组织建设
建设马克思主义学习型政党，是推进党建改革创新的必然要求。党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务,摆在了新形势下党建的首要位置，具有重大的理论和现实意义。现代教育提倡人人学习、终身学习，对于担负教书育人重责的教师来说，学习能力，在学习中不断吸纳新知识以创新发展的能力，显得尤为重要、尤为紧迫。
学习型幼儿园就是学习型党组织在学校的体现，就是幼儿园构建学习型党组织的努力 。我们幼儿园的特色是清一色女性，个个都是上有老，下有小，既要忙工作，又要操持家务、敬老爱幼，在学习问题上容易存在认识不够高，行动不够自觉，缺乏紧迫感和责任感的不足。做为园党组织，一定要紧密联系幼儿园实际，加快学习型党组织建设，以注意避免有的教师靠吃老底子过日子，在飞速发展的形势和日益繁重的任务面前，存在缺少知识和本领的“恐慌”；避免有的教师把工作与学习对立起来、割裂开来，甚至视组织学习为额外负担；避免有的教师心浮气燥，坐不下来、钻不进去，缺少理论兴趣和钻研习惯；避免有的教师仍旧把“不注重学习”看作可能忽视的缺点，处之泰然。因此，紧密联系幼儿园实际，加快幼儿园学习型党组织建设，抓好贯彻落实，是摆在我园面前的一项重大任务。
一、思想上高度重视，切实强化三种观念。
推进学习型党组织建设，必须从战略高度审视学习的重要性，切实强化三种观念。
1、强化学习是“决定性因素”的观念。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”只有狠抓学习不放松，才能进一步解放思想、更新观念、开阔眼界，用创新思路解难题、破瓶颈，不断实现幼儿园建设的新跨越。作为闽清唯一一所市级优质园，2010年3月4日我们要迎接“换牌复评更名”评估组的检查，这次评估要看环境、看材料、看班级，因此，方方面面的工作都不容有丝毫疏忽，为了尽善尽美，我们几次三番地去福州台江实幼参观学习、请福州市教育局幼教处的领导前来指导工作，在取他山之石的同时，不断组织本园教师学《纲要》、搞课题、比教学、抓教研，让教师不断学习，善于学习，提高自身专业水平，从而赢得评估组成员的高度评价。
2、强化学习是“紧迫任务”的观念。当今世界知识更新速度大大加快，科技进步日新月异，知识和人才已成为社会发展进步的第一资源，加强学习、善于学习，是应对知识爆炸时代面临严峻挑战的迫切需要。正如胡主席指出的，“面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足”。幼儿园为了生存和发展，各园之间的竞争将愈加激化，保教质量是竞争的关键所在，而保教质量的高低及完成质量的优劣，最终决定于幼儿教师的专业素质，而决定教师专业素质高低的又是教师的学习能力，它是幼儿园可持续发展的前提。在国家独生子女政策普及的情况下，家庭对子女寄予厚望，社会、家长、幼儿对教师提出越来越高的要求，这就需要党员教师、干部增强本领恐慌意识，以时不我待的精神抓好学习。我园鼓励教师参加高一级学历的学习，园部尽所能地提供帮助，如安排代课、给予温书假，并在大会上点名表扬、祝贺取得高一级学历的老师，制造舆论，让老师们争先恐后地去深造学习，目前我园取得本科学历的教师已占98%。
3、强化学习是“政治责任”的观念。学以明志，使人通达。学习的过程，就是净化思想、明辨是非的过程。加强学习、善于学习，是增强党组织创造力凝聚力战斗力的迫切需要。今年春节期间，胡锦涛总书记来我省考察并作重要讲话，提出了“三个切实”的工作任务、“三个更加”的工作要求，并要求大力推进学习型党组织建设，不断提高思想理论素质。因此，我园认真按照胡总书记的这一要求，认真落实中办下发的《关于推进学习型党组织建设的意见》，结合当前我园认真开展的第三批学习实践活动整改落实阶段以及总结收尾工作，全面加强学习型党组织建设。我们通过党会组织教师学讲话精神、写心得体会、评优秀文章活动，进一步提升教师的政治觉悟与敏感性。
二、坚持党员领导干部带头学习。
在创建学习型党组织过程中，党员领导干部是组织者、推动者、践行者，从远景规划的制定、实施方案的确定，到具体工作的部署、相应措施的实施、保障环节的应用，主要是靠领导干部来推动。因此，领导干部要切实认清自己肩负的重大责任，发挥其应有的导向作用、带头作用和示范作用，以狠抓落实的举措和率先垂范的行动来推动学习型党组织的建设。一所学习型的幼儿园，它的各项管理应坚持以人为本，充分发挥民主，鼓励、强调教师参与幼儿园的管理，建立同事间的横向的交流与分享。在园长、教师、员工不断的对话、平等的协商中，广泛产生深度思考和有实质内容的交流，激发教师的创新力和创造力，激发教职员工主动要求进步的内在动力和愿望，建立与幼儿园共同发展的归属感，从而共同缔造一个积极向上，团结有力的幼儿园群体。在我园主要通过园务会、膳委会、工会、安全委员会等部门，不断吸纳、更新成员，广泛听取一线教师、保育员的不同心声，吸收她们闪光的思想见解。基于幼儿园女性群体的特殊性，在管理上从女性的角度出发，在生活上给予更多的人文关怀，从而使她们认同幼儿园这个温馨的大家庭，产生愿意为之奋斗的学习动力。
幼儿园领导班子要按照“干什么学什么”，“缺什么补什么”的原则 ，提高领导班子的理论素养、领导水平和实际工作能力。要让学习型党组织的创建活动永葆活力，至关重要的一点是要形成相应的制度和长效机制。我们把科学发展观作为党员领导干部理论学习教育的突出内容，坚持理论联系实际；运用集体研讨、专题培训、案例分析、解放思想讲座以及领导干部领题调研等有效方式，进一步完善党员领导干部学习制度；要求党员领导干部以身作则、率先垂范、树立典型，发挥榜样引领作用。园部今年订党刊党报15份，并制定了本学期的《理论学习安排意见》，详细列出需要学习的精读书目和泛读书目。同时，每月开展一至两次的集中学习活动，每次重点学习、研究一至两个问题，以养成自学主动学习的习惯。
园领导班子要提高工作的预见性，在把握上情与下情中分析形势，从顺境中预见可能出现的挫折，从稳定中找到不稳定因素，牢牢把握工作的主动性。园领导班子一直以来把安全问题放在幼儿园工作的首位。近年来，在我园经费紧张的情况下，陆续安装了安全监控器、各楼层不锈钢防护拦、加固一楼围墙，并主动联系梅城派出所、交警、城管、工商部门进行幼儿园周边环境安全排查。2008年起，我园严格幼儿入园时间及更加完善接送制度，大班幼儿八点半开始早操，我们要求幼儿八点半前入园，家长八点半准离园，以保证操场早锻炼幼儿的安全。幼儿在园期间，外出来往人员一律严格登记，落实到进出的具体时间。离园时，我们要求家长将车有序停放在指定位置，园综治校长郑警官在此时间段风雨无阻，按时前来协助指挥车辆。正是我园将安全问题放在首位，想在前头，在今年5月南平市实验小学校门口发生学生伤亡惨案后，我园以安全意识超前、安全防范工作到位更加赢得家长、社会的一致好评。
三、抓好党员经常性学习教育。
教师是教育的第一资源，我们必须坚持以科学发展观为指导，促进教师队伍健康、和谐、可持续发展。首先保证教师每日在园0.5~1小时学习的时间，幼儿园工作性质比较特殊，教师带班时间以半天为单位，再加上教师繁多的案头工作，因此，必须实行“弹性管理”，建立灵活的时间表，使党员教师能主动根据每天活动的性质、内容、方法及形式，创造性地安排时间。其次是创设学习环境，幼儿园每年订阅党报党刊15份，订阅专业书籍、杂志六千余元，全部对教师开放。教师集体办公，并为每个班级教师配置电脑，充分借助网络的作用，实行网络查寻资料，享受网络丰富资源，从而为个人的学习，为教学工作提供服务。
我园进一步明确党员经常性学习教育的时间、内容、目标、责任等要求，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，推进党员经常性学习教育的科学化、制度化、规范化；强化党员的日常学习，建立健全建党员个人自学制度，引导党员根据自身实际和工作需要，制定学习计划和目标，利用业余时间自主选择学习内容和方式，激发个人自学内在动力；严格执行“三会一课”制度：把握契机，积极开展先进性教育活动，组织开展了“党的基本理论知识竞赛”、“缅怀革命先烈、传承革命精神”、“英模事迹心得体会评比”、“残运会”募捐活动、与乡镇幼儿园手拉手帮扶活动、关注留守儿童献爱心活动、0-3岁幼儿早教活动等活动，教育引导党员教师坚持办人民满意的教育。
开展“纯洁党性正作风”主题实践活动，让每名党员、干部对照《党章》要求和党员先进性标准，自觉加强党性锻炼。开展“重温入党誓词、时刻牢记身份”、“党员活动日”等学习实践活动，使党员教师做到吃苦在前、享乐在后，扎实工作、默默奉献，危难险重、挺身而出。着力构建党员经常性教育和管理的长效机制，先后召开组织生活会3次，党员学习活动10次、党课20次。近年有5名青年教师递交了入党申请书，2名预备党员转为正式党员。
四、解决好“学什么”的问题。
加快学习型党组织建设，就要明确：“学什么?”的问题。在知识经济时代，学习与工作将是密不可分的，学习不再是在教室里或者上岗前的孤立活动。学习目标要从为了获得形式上的学历向重在开发个体潜蕴的智慧和才能转变，学习内容要从“缺什么、补什么”和单一的业务培训向进一步更新观念，提升学习能力和吸收新知识、新技能转变。
1、要加强对中国特色社会主义理论体系的学习。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，系统掌握中国特色社会主义理论体系。
2、要加强对业务知识的学习。从幼儿园工作大局、本人工作实际需要出发，本着缺什么补什么、干什么学什么的原则，认真学习各项业务知识和技能，不断丰富做好幼儿教育工作的知识武装和知识储备，努力成为本领域的行家里手。
世界在变化、形势在发展，增强党员教师的创新能力，是建设学习型党组织最为关键的一项要求。创新是一个国家和一个民族的灵魂，也是中国共产党不断与时俱进的动力和源泉。这种创新精神一方面要用在党的理论创新、宣传和实践上，另一方面，要用在本职岗位工作中去。“一个党员一面旗”，创新离不开创新环境，每个党员教师应该对我园创新环境的形成，产生积极的影响，作出应有的贡献。
3、要加强科学知识的学习。广泛学习经济、政治、文化、科技、社会和国际等方面知识，涉猎国学、历史、地理、艺术、儿童心理等多种学科。通过“强理论”、“明方针”、“长才干”、“重实践”，从而让每一位党员教师优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。
五、解决好“怎么学”的问题。
社会环境的外在压力与教师内部的动力相结合，决定了教师的学习者角色必然会日益重要。教师必须树立“活到老，学到老”的思想，明确学习是工作的核心，是劳动的新形式。关键在于通过创新学习方法，变“要我学”的被动学习为“我要学”的超前主动学习，从一纸文凭定终身的传统思维定势向终身学习转变。
1、学习工作化和工作学习化
学习工作化是指将学习视为一项必要的工作。教师不但要每天不断地学习，而且对学习也和工作一样，提出要求，进行规划、考核，做到每次学习有计划、有总结、有收获。工作学习化是指将每一项工作视为一个学习的机会，把工作过程看成是学习的过程，把工作中的反思看作是最好的学习机会，从工作中学习技能、新方法并促进专业知识的成长。在本学期，我园添购了电子式投影仪，在
2、形成教师学习团队，共享教育教学资源
教师学习团队的逐步建立和完善，不断健全的学习制度，开展实际意义的学习活动是教师合作的有效模式。在幼儿园中的学习团队可以是以年段为单位的年段学习小组、可以是以学科为单位的教研组、可以是以课题研究为纽带的课题小组和自发组织的各种类型的学习小组。教师通过正式和非正式的学习过程，如教师休息时的交谈，每周两次的教研活动研讨，使教职员工能有机会聚在一起相互学习，在积极的学习氛围中，使教师更为专注于自身的教学、学习。团队的学习可以有：参与式学习，即在平等交流中，让教师对新的理念进行解读。观摩式学习，即教师带着问题去观摩，从中寻找解决问题的思路。研讨式学习，即采用案例分析等方法，让教师以开放的心态参与研讨，主动与他人分享看法与做法。如针对今年下半年举行的“县幼儿早操展示比赛”，我园在教研活动中明确针对“如何编排幼儿喜爱的早操”这一小主题聚焦讨论内容，让讨论更加有用和深入，并具有实效。内化式学习，即教师在学习的过程中逐步转变观念，并将观念转化为自己的教育实践。开放式学习，即走出幼儿园，走进社区、走向社会，让教师在广阔的领域中学习。
3、建立发展性的园本培训机制
要使幼儿园成长为学习型幼儿园，就有必要以园本教研去激活幼儿园发展的主体，让教师们行动起来，在行动中去学习，去研究，去自主发展。通过制定明确的园本培训计划，精心的组织实施，无论对形成学习的氛围还是提高教师的教学水平，都能起到很好的作用。建立园本教研机制可以从以下两个方面入手：首先，要加强指导。以对教师的学习更有针对性和实效性我园的美术课题“家乡的瓷砖”是我园的园本课题，我们既无现成可参考的文献，又无专家的专业引领，在摸着石头过河中，我们大力提倡教师发挥创新精神，自己动脑动手，在实践中积累经验，提升为理论，又鼓励教师运用新纲要中的理论依据，大胆在教学中实践，目前，已小有成效。
不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。学习就是工作，学习就是解决问题发，在努力建设马克思主义学习型政党这一重大而紧迫的战略任务面前，做为幼儿园这一教育基层组织，必将紧密联系幼儿园实际，加快学习型党组织建设，为“爱我闽清，争做奉献，办人民满意教育”交上一份令人满意的答卷。
