关于推进教育系统学习型党组织建设的几点思考
教育是国家发展的根本，学习是教育发展的动力。学习虽然是老生常谈的话题，但在不同的历史时期被赋予不同的教育意义。党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调把各级党组织建设成为学习型党组织。建设学习型党组织不仅能为建设学习型政党奠定坚实的基础，而且将为实现持久的教育发展插上强有力的翅膀。以下就怎样才能更好地创建教育系统学习型党组织建设谈一些个人的思考：
一、明确建设学习型党组织对教育系统的战略意义
推进学习型党组织建设是新的历史条件下推进党的建设新的伟大工程的重大任务，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的根本保证，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。自改革开放以来，我国教育改革成绩斐然。随着市场经济体制的逐步建立和完善,计划经济和行政指令色彩浓重的教育改革逐渐被法律、制度规范的教育改革所代替。但为了进一步扎实推进教育改革，加快德化教育走前列，这对我市教育系统党员干部的思想理论素养和学习能力提出了新的更高要求。面对新形势、新任务，各基层党组织和广大党员要更加自觉地加强学习，不断掌握新知识，积累新经验，增长党的创造活力，不断解决好影响改革发展稳定的突出矛盾和问题，解决好党的建设和干部作风存在的突出问题，做到学习全员化、全程化、终身化，在党组织中营造“人人是学习之人，时时是学习之机、处处是学习之所”的学习氛围，形成不断学习、善于学习的良好环境，使学习成为推动实践科学发展观的根本动力，促进教育系统又好又快发展。
二、坚持理论联系实际，学以致用
伟大的理论，来源于伟大的实践，伟大的实践，推动着理论的创新，科学的理论指导着实践的成功。因此，推进教育系统学习型党组织建设，应当重在学习，贵在实践。邓小平同志曾经指出：看准了的，就大胆地试，大胆地闯。没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，就走不出一条好路，就干不出新的事业。首先要大力弘扬理论联系实践的学风，坚持理论武装、学用结合，要在推动教育工作的开展上、推动基层党组织建设上、提高党员干部的思想政治素养上下功夫见实效，努力把学习成果转化为谋划发展的正确思路，促进发展的政策措施，领导发展的实际能力，不断提高党员干事创业的能力和水平。同时要紧紧围绕推动教育工作上来进行。推进教育系统学习型党组织建设，既要着眼于教育系统的工作实际，研究新情况、解决新问题，通过学习开阔视野、打开思路，做到与时俱进，真正在化解突出矛盾、破解发展难题上取得新成效；又要着眼于受教育对象最关心、最直接、最现实的问题，关注学生、体察民意，真正在实现、维护、发展教育成果上取得新成效；还要着眼于推动党的各项建设，认真总结新鲜经验，查找影响党群干群关系的突出问题，通过学习不断探索发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的有效途径，真正在保持党的先进性、增强党组织的战斗力、发挥党员的先锋模范作用上取得新成效。
三、增强发展创新能力，健全科学的学习机制
学习是思考的基础，思考是创新的前提，创新是发展的动力。改革开放30年的成果证明，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是学习实践科学发展观的重要内容。学习型党组织，就是要在学习中认识规律，在学习中寻求发展，在学习中实现创新。当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会，科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。“与时俱进”成为当今时代发展的主题。社会主义新的实践要求我们党必须自觉地把思想认识从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，在不断学习中求进步，在不断创新中求发展。推进教育系统学习型党组织建设，必须与促进教育改革发展稳定紧密结合起来，与推动教育系统的各项工作紧密结合起来，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把党组织的学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，以对党的事业、对教育对象的责任感、使命感去支配、指导学习，把学习的过程变成各级党组织自我完善、自我发展、自我创新的过程，转化成引领科学发展的能力，使党组织始终保持与时俱进的精神状态，始终走在时代前列。
健全科学的学习机制是推进教育系统学习型党组织建设的制度保证。要按照建设学习型党组织的要求，围绕实施“全员学习”和“终身学习”的目标，建立一套行之有效的党内理论学习制度体系，首先是必须进一步增强学习的自觉性和紧迫感。教育系统各级党组织和广大党员干部要从党履行新使命的高度，充分认识推进学习型党组织建设的重要性，切实把学习摆上突出位置，引导广大党员干部破除不合时宜的教育观念，确立与时代发展要求相适应的新观念。要进一步强化知识是第一生产力、人才是第一资源的观念，实现由被动地“要我学”向主动地“我要学”的转变，由“一次性学习”、“阶段性学习”向持续学习、终身学习的转变。二是要通过机制创新，进一步建立健全督促检查、述职述学、考核评价、评优激励和成果转化等学习机制，落实好“一把手”抓学习促学习的责任制机制，不断推进学习型组织建设的科学化、制度化和规范化。第三是领导干部要高度重视，要认真落实抓学习、促学习的领导工作责任制，将推进学习型党组织建设作为是继保持共产党员先进性教育和深入学习实践科学发展观活动后的又一项重大的政治任务，摆在工作中心任务的重要位置来抓。总之，在推进学习型党组织建设的过程中，只有坚持学习、实践、深化，才能达到建设教育系统学习型党组织的目标要求。
